reflexiones

Tenemos buenas noticias para la comunidad universitaria de la UGR.
La UGR en el Ranking de universidades en software libre. PortalProgramas.com

Más o menos como deja entender el título del post “Ranking de universidades y Software Libre” la noticia va sobre unos estudios que se hacen a nivel de España de la unión de universidades y el Software Libre en distintos aspectos, entre ellos la difusión que se hace acerca del mismo Software Libre. Hemos de indicar que de todas las universidades que han sido evaluadas, la UGR es la única que ha obtenido una puntuación de 100, basándose en el IDSL que es un indicador que mide el compromiso que la universidad adquiere con la difusión del software libre y que se calcula a partir de 37 indicadores que analizan todos los ámbitos de la universidad. Más sobre el IDSL

Seguida de la UGR están la Universidad de Zaragoza en segunda posición (con un IDSL de 93,48) y la Universidad de La Laguna (89,05) en tercera, seguidas estas tres por la Universidad de Sevilla (57,78).

De entre todos los factores que se han tenido en cuenta, podemos decir que se carece un poco acerca de aspectos como la internacionalización (desde aquí hacemos una llamada a todos aquellos alumnos y/o profesores que quieran ayudarnos en este aspecto), el no tener un sistema operativo propio y muy poco más pero en el resto de aspectos tiene una buena nota que hace que la UGR sea la primera a nivel español.

Se evalúan también varios ámbitos de las universidades como son:

  • Cultura de la universidad en software libre.
  • Docencia.
  • Tecnología.
  • Divulgación.
  • Webmetría.
  • Institución.
  • Producción.

Este estudio ha sido realizado por el RuSL compuesto por un gran equipo como aquí se puede ver, entre ellos podemos destacar a Ramón Ramón, miembros de CENATIC, Bilib y más personas.

Desde aquí en la OSL vamos a seguir trabajando más y mejor para que la UGR se mantenga en esa posición y destaque sobre las demás por toda la labor que hace respecto al Software Libre.

OSL

 

Hacer un hackathon no es fácil, pero merece la pena. Ninguno es perfecto, pero en cada uno se sacan una serie de conclusiones que nos pueden servir (aunque a veces no) para el siquiente. Cada uno es diferente, y de este hemos sacado las siguientes conclusiones.
Pablo en el discurso final.

  • Este hackathon ha sido un fracaso que en realidad ha parecido un éxito. Las fotos muestran una gran cantidad de público, y de hecho ha habido unas 50 personas más alguna que se ha pasado de forma efímera; es más del 50% de los inscritos, lo que es excepcional. Pero lo cierto es que había más personas de fuera de informática que de dentro. Si no hubiera sido por la cantidad de traductores que nos lograron traer Ruth Burbat y Eugenia Arrés, los proyectos habrían atraído uno, dos o quizás tres informáticos. Es cierto que eran muchos proyectos, pero la lección aprendida es que tenemos que intentar difundir mejor, tanto la oficina como los propios proyectos, el hackathon entre nuestros compañeros. Lo cierto es que, como ya resulta habitual, la presencia de profesorado y graduados/doctorandos de la ETSIIT ha sido nula, y si los profesores no difunden nuestras actividades entre sus alumnos, no vamos a ningún lado
  • Los créditos, como siempre, son una espada de doble filo. Aunque se han solicitado créditos para la ETSIIT, no se ha difundido este hecho, para que los créditos sean un premio a los que quieren asistir por otra razón, no para los que no tienen otra razón para asistir. Eso ha restado asistentes, claro, pero los asistentes informáticos que hemos tenido han sido entusiastas y comprometidos. Hay que mantener un equilibrio entre calidad y cantidad, y no sé si se habrá tomado la decisión correcta optando por la cantidad.
  • El año pasado comentábamos que el hackathon era para informáticos, y lo cierto es que, pese a las apariencias, sigue siendo así. Una vez más, la calidad y cantidad de gente que ha asistido de traductores oculta el fracaso por atraer personas de otras carreras. Incluso ofertando créditos para Bellas Artes, Comunicación, y haberlos solicitado en Ciencias, nadie de esas carreras se ha inscrito siquiera. Falla la comunicación, quizás, pero tampoco tenemos canales para poder publicitar cosas en cada una de las facultades, incluso en las que hemos pedido. La conclusión sigue siendo prácticamente la misma: hay que concentrarse donde sepamos que va a tener cierta repercusión.
  • La preparación de los proyectos es fundamental, y el liderazgo de los mismos también. Es esencial llegar al hackathon con ideas bien claras de lo que quieres hacer y cómo vas a hacerlo; una lista de tareas realista y que pueda ocupar a todo el mundo. La lista de tareas tiene que estar abierta para redibir a personas de toda procedencia y conocimientos; aunque lo más probable es que vengan sólo informáticos, también pueden venir de primero de grado y no saber demasiado
  • Tener siempre copia de seguridad, incluso de los procedimientos: ni siquiera se puede contar con que la Internet funcione. En esta ocasión se cayó la forja de RedIris el mismo fin de semana, y hubo que recurrir a otros métodos. Skype, Whatsapp, teléfono de dial rotatorio, todo preparado para que en caso de no poder verse físicamente el fin de semana se pueda seguir trabajando y eventualmente hacer una buena actividad en la forja
  • La formación sigue siendo imprescindible: desde alguien que explique qué es el sotware libre desde 0, hasta alguien que cuente cómo funcionan los sistemas de control de fuentes o metodologías ágiles; si varios proyectos tienen herramientas comunes(Python, Django), identifícalo y consigue que alguien dé una charla sobre el tema
  • Preved material informático para las personas que no se lo lleven: unos cuantos portátiles con software usable directamente, o un aula de prácticas que se pueda usar. Recordad que aunque todo el mundo haya recibido información al respecto, es posible que alguien, por error o simplemente porque no disponga de él, no lleve su portátil para trabajar. Si tenéis material para prestar, usadlo para esto; y comprobad previamente que esté en correcto estado de funcionamiento.

Con todas las lecciones buenas y malas aprendidas, sigue siendo una experiencia muy interesante, tanto para los del proyecto, como para los asistentes, que se convierten en cantera para participar en el concurso de software libre en años sucesivos.

Se supone que, como dice el título, este post es para anunciar que SLUGR, el acortador de URLs de la Universidad de Granada, ahora muestra QRcodes, que pueden ser usados para incluirlos en carteles y ese tipo de cosas.

Pero, como dicho así es demasiado breve y soso, permitidme que me extienda un poco más y, de camino, clave una pequeña pica en favor del Software Libre como modelo de desarrollo:

Debido, sobre todo, al auge de las redes sociales y a herramientas como Twitter o identi.ca (donde el número de caracteres que se pueden publicar está muy limitado), los acortadores de URL han ido ganando popularidad, y ahora existen montones de ellos.

En 2009, para resolver una necesidad concreta en la Universidad de Granada, se encargó a esta Oficina de Software Libre que programase uno de estos acortadores de URL para su uso en la UGR. De este modo se usaba una herramienta interna, se aportaba un servicio más a la comunidad universitaria, se daba más imagen de unidad y ese tipo de cosas.

El resultado fue sl.ugr.es que, naturalmente, está programado bajo una licencia libre (concretamente, una Affero GPL).

(Como nota curiosa cabe decir que, debido al analfabetismo parcial del programador combinado con una cierta dislexia funcional, el programa se llama “SLUGR”, “Sluger”, “Slugre” o algo aún más extraño, dependiendo de donde lo leas escrito)

Algún tiempo más tarde, la gente de Codeko andaba buscando también un acortador de URLs, pero que tuviese unas características bastante específicas que no tenía ninguna otra herramienta similar.

Al parecer, lo que ellos necesitaban, era incluir la posibilidad de que se conservasen las extensiones de los archivos originales en la propia URL corta, para poder incluir imágenes en páginas y esas cosas.

Al ser Software Libre, decidieron usar SLUGR como base para desarrollar sobre él su propia variante. Como en su momento ya contamos por aquí, de ahí nació go4.es que, naturalmente, también es una herramienta libre (tal como lo exige la licencia).

Parece que de go4.es ha partido algún proyecto más, pero me temo que no les sigo la pista y no sé por donde andan, por lo que no pudo alargar mucho más esta historia (lo que seguramente es una suerte, en cualquier caso).

El caso es que una de las mejoras que go4.es tenía sobre SLUGR es que, al crear una URL corta, muestra un QRcode. Los QRcodes son otra de esas cosas que se están volviendo muy populares, esta vez debido al auge de los smartphones y dispositivos similares.

Y, dado que go4.es es, como hemos visto, software libre, ha sido trivial copiar su código legítimamente para que SLUGR haga lo mismo. Y sin guerras de patentes ni ejércitos de abogados.

Con lo que llegamos a donde empezamos: Que SLUGR ahora muestra QRcodes, que pueden ser usados para incluirlos en carteles y ese tipo de cosas, y que desarrollar Software Libre (y colaborar haciéndolo) es infinitamente más cómodo.

Como resulta tradicional, vamos a dejar aquí lo que hemos aprendido de este campus, de hablar con los chavales, y de las encuestas que hemos hecho tanto a los niños como a los padres.

  • Cuando hay división por grupos, conviene que tengas una estimación de antemano de cuánta gente va a haber en cada grupo; también en cada turno, porque puede haber un desequilibrio demasiado grande. Posiblemente para tener una previsión el año que viene solicitemos preinscripción
  • Lo repetiremos todos los años: conviene probarlo todo, todo, unos días antes. Este año hemos tenido que pasar de Guadalinex 6 a 7 prácticamente sobre la marcha debido a los errores del Kompozer, que prácticamente impedían hacer nada. También teníamos un problema similar en el Inkscape en los portátiles de la Junta: en uno no se dejó instalar, pero en los que funcionaba lo hacía bastante mal, muy lentamente, y aparte con la pantalla tan pequeña no se podían hacer las cosas con soltura.
  • Para estimular a los niños conviene que se hagan pequeños concursos a lo largo del mismo; pero para que no sea sólo competición, sino también cooperación, conviene que se haga por grupos. En la clase de Ruby han dado muy buen resultado
  • Con los más pequeños sucede a veces que llegan a aprender informática sin saber leer demasiado bien; tampoco saben manejar ni el ratón ni las cosas básicas. Un voluntario de apoyo al principio del curso, que los tome y les enseñe lo básico, puede ayudar a que se integren rápidamente en la clase
  • Cuanto más complicado es el tema, más fácil es que pierdas a alumnos. En el primer grupo de Ruby, por ejemplo, hubo algunos que se perdieron. Afortunadamente, en el segundo turno tuvimos de apoyo a Batoul y Yábir, veteranos de todas las ediciones, que nos echaron una mano. En el primer turno también tuvimos niños que apoyaban a los más pequeños, y que vinieron muy bien. En general, si hay varios turnos, o alumnos de otros años que quieran echar una mano voluntariamente, dan un resultado estupendo (en general, claro, también hay excepciones) y son un gran apoyo tanto a los monitores como a los profesores
  • Las charlas adicionales que hemos dado este año, en general, han sido una forma amena de llenar la última hora, en la que el año pasado no dimos nada. Pero algunos alumnos se quejan del nivel de las charlas, otros de no tener tiempo para hacer los proyectos de clase, y otros por supuesto de no tener tiempo para jugar con el ordenador. No hay una solución fácil para esto, pero quizás convenga combinarlo todo, no tener charlas todos los días ni darlas a todos los grupos
  • Este año hemos hecho en ambos turnos un lipdub. Es una actividad no estrictamente de software libre (aunque hemos liberado el video resultado), pero que crea comunidad, hace que se coordinen en equipo todos los grupos y se conozcan entre sí, y además permite que se ocupen con ensayos y demás tiempos muertos. Tanto este tipo de talleres lúdicos como otro tipo de actividades dan buenos resultados

Con todo esto y lo que nos vaya surgiendo por el camino, trataremos de hacer el año que viene una cuarta edición más y mejor. Por ejemplo, atraer a chavales un poco mayores con un aula de menores hasta 16-17 años.

A la espera de un análisis un poco más profundo (es decir, pensar un poquito), ahí va una primera impresión:

Nota: Ya está disponible el “análisis un poco más profundo”.

Ayer celebramos la prometida y esperada !BarraLibre Camp, la primera (pero, sin duda, no la última) barcamp que coordina esta oficina.

Durante todo el día, las salas reservadas para el evento estuvieron
abiertas a todo el que quería aportar su charla, taller, debate, o
cualquier idea que se le hubiese pasado por la cabeza (y hablamos de
cabezas tremendamente imaginativas).

Desde charlas sobre metodologías de programación hasta auténticas
batallas campales entre partidarios de distintos lenguajes de
programación, pasando por talleres de papiroflexia o conferencias
sobre el uso del Software libre en las más variadas circunstancias.
Hubo espacio para todo en un día realmente intenso.

Fué una experiencia interesante e instructiva, pero también muy
divertida e interesante.

Ahora nos queda analizar la experienca para poder mejorar en futuros
encuentros, y agracdecer a todos vuestra participación.

Día mundial para la liberación de documentos

El 31 de Marzo de 2010 se celebra en todo el mundo una actividad participativa con el objetivo de educar al público en la importancia de trabajar con formatos libres.

Los Estándares Abiertos son el corazón de Internet y mucho de lo que ha surgido para funcionar en esta creciente plataforma global. La esencia de los estándares abiertos es la interoperabilidad. La adopción de estándares abiertos conduce interfuncionamiento de productos que compiten entre si. Por cada indicador, los estándares abiertos reducen las barreras a la entrada en los mercados existentes y aumentan las opciones del consumidor.” — Vint Cerf, Chief Internet Evangelist, Google

Mas información: aqui

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